多年來，我市高度重視規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，著力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，取得了一定的成效。但是，義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象仍未得到有效遏制，個(gè)別老師仍然存在違規(guī)布置作業(yè)、超量布置作業(yè)、罰寫罰抄作業(yè)等問題，增加了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。

針對這些情況，市教育局此次在進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)管理方面提出了“六個(gè)禁止”的要求：

1. 禁止學(xué)校或教師通過QQ、微信、短信、家委會(huì)等方式額外布置作業(yè)；

2. 禁止教師通過罰寫罰抄作業(yè)或其他增加作業(yè)量的方式體罰學(xué)生；

3. 禁止教師不篩選、不分層地直接布置大量作業(yè)；

4. 禁止學(xué)校或教師統(tǒng)一要求家長出題、自行下載打印作業(yè)或?qū)W習(xí)素材、安排學(xué)生家長代為批改作業(yè)，并進(jìn)行錯(cuò)題分析、總結(jié)和反思；

5. 禁止學(xué)�；蚪處熃y(tǒng)一布置超越學(xué)生實(shí)際能力、須家長代替包辦的各類實(shí)踐作業(yè)；

6. 禁止學(xué)�；蚪處煱逊ㄖ平逃�、傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育等素質(zhì)教育內(nèi)容，統(tǒng)一安排家長利用課外時(shí)間帶領(lǐng)孩子完成相關(guān)作業(yè)。

針對目前有個(gè)別學(xué)校存在小學(xué)一年級拼音、識(shí)字等進(jìn)度過快，倒逼幼兒園實(shí)施“幼小銜接”的狀況，市教育局將小學(xué)教學(xué)作為此次規(guī)范的一個(gè)重點(diǎn)。市教育局要求，義務(wù)教育階段學(xué)校特別是小學(xué)低年級要尊重兒童的成長規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，要堅(jiān)持實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，不得隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，不得加快教學(xué)進(jìn)度，不得人為拔高教學(xué)要求，不得隨意壓縮國家課程的課堂教學(xué)時(shí)間。堅(jiān)決杜絕在小學(xué)起始年級以所謂“幼小銜接”為由人為加快教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)決杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向。