編者按

　　很多人都有一個記者夢，尤其是在如今這樣一個互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都有麥克風。如何把握正確的新聞輿論方向？怎樣培養(yǎng)更多合格的新聞人才？今年，市新聞中心發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，啟動了“從小培養(yǎng)新聞眼”活動，與市內(nèi)中小學合作，開展小記者培訓，引導青少年正確認識社會、觀察生活、宣傳榮成、傳遞正能量。日前，在市第二十三中學，市新聞中心舉辦了一場別開生面的小記者閱讀寫作培訓活動。

培訓現(xiàn)場。

互動環(huán)節(jié)，孩子們踴躍發(fā)言。

孩子們認真地記錄。

提到新聞，你會想到什么？5個“W”（who、when、where、what、why）？對一群年僅十二三歲的孩子講新聞，是不是也要從此入手？文學與新聞、閱讀與寫作，水乳交融，如何做到相互帶動、相輔相成？ 

　　“你站在16樓，要到另一個房間去，是推開門直接過去呢？還是先下到1樓，再上到16樓？這兩種方式，一個叫文學，一個叫新聞。”在市第二十三中學階梯教室，面對480多名孩子，授課老師這樣說道。這是市新聞中心小記者培訓活動的一個場景，當天授課的是市新聞中心網(wǎng)絡部主任、市作家協(xié)會副主席呂冰峰。

　　在這個“人人都有麥克風”的時代，每個人都可稱為“記者”。孩子們寫的記敘文，還算不上新聞，但是與新聞的差別只是形式上的不同，它們都是在“講故事”。因為有著多年的從教經(jīng)歷，呂冰峰在講新聞過程中，隨時聯(lián)系孩子們的記敘文寫作，信手拈來，貼近實際，讓孩子們聽得饒有興趣。

　　“有同學在作文里寫到，一天自己生病了，母親背他到醫(yī)院看病。噔噔噔，一口氣跑上十幾樓，這么高的樓會沒電梯？爬了十幾層的樓梯，中間也不歇息，這是母親嗎？不，是鋼鐵戰(zhàn)士！”老師輕輕“刺”了同學們一下，孩子們?nèi)炭〔唤�，有的因為害羞而微微臉紅。接下來，老師就講“生活真實”和“藝術(shù)真實”。既強調(diào)新聞必須尊重客觀事實，又聯(lián)系學生作文，談藝術(shù)加工應把握的尺度。

　　“我們學新聞寫作，與其從零開始，倒不如聯(lián)系新舊知識，打通能力遷移的‘綠色通道’。”本著這樣的目的，呂冰峰選擇了現(xiàn)場短新聞這一新聞體裁，引導孩子們訓練。“文學中豐富多樣的表達技巧，在現(xiàn)場短新聞寫作中可以充分運用。”寫場景、寫對話、寫人物，就是為了讓人如臨其境、如聞其聲、如見其人。孩子們感覺，寫新聞也是在練記敘文，記敘文寫好了，對新聞寫作也很有幫助。

　　一般來說，閱讀課和寫作課是分開的，即便寫作課上穿插點閱讀內(nèi)容，也多是為了讓學生“讀中悟法”。這次小記者培訓，卻是將閱讀與寫作融為一體。此前，為推動全市文化建設，進一步擦亮“自由呼吸·自在榮成”品牌，市新聞中心開展了“四月好書送學子”活動，市第二十三中學結(jié)合教育系統(tǒng)正在實施的建設“圖書館式”學校和師生“大閱讀”工程，積極開展讀書活動。讀書是積累，是汲取思想和情感養(yǎng)分的過程；作文則是心靈的表白。在練習寫作的過程中，呂冰峰充分調(diào)動孩子們的閱讀體驗。 

　　這是一道關(guān)于動詞運用的填空題。“爸爸終于回來了，她（ ）旅行包，（ ）上一杯茶，爸爸輕輕地，輕輕地（ ）著她的頭發(fā)。”其它幾個動詞大家意見統(tǒng)一，分別填“接過”“撫摸”，但在“遞上一杯茶”和“泡上一杯茶”兩者間，孩子們產(chǎn)生了分歧。呂冰峰暫時撇開這個話題，談起了“推敲”這個典故，引領(lǐng)孩子們領(lǐng)悟“僧推月下門”和“僧敲月下門”所表達的不同意境：“僧推月下門”意味著寺內(nèi)只有他一個和尚，門是他自掩的；“僧敲月下門”則意味著寺里可能有人應門。如此，孩子們便知煉字便是煉思想、煉意境。回到練習題中，“遞上一杯茶”表明茶的溫度合適，或者說“她”知道爸爸啥時回來；“泡上一杯茶”表明茶是在爸爸回來后泡的，也可能是泡了再泡，總之，“她”對爸爸啥時回來，心中是沒數(shù)的。

　　寫作是語文綜合能力的運用，從一個角度看，是練寫作，換一個角度，就是在練語言賞析、練閱讀。這種有出有入的教學方法，可將語文學科零碎的內(nèi)容串連起來，前提是任教者對知識融會貫通。

　　4月是人間最美的季節(jié)，一場別開生面的培訓活動，吹皺了一池春水，也為這個春天增添了濃濃綠意。