與眾不同的創(chuàng)客定位

呼應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，近年來，榮成也引入了創(chuàng)客模式。

與其他模式不同的是，新啟動(dòng)的創(chuàng)造者創(chuàng)客活動(dòng)中心，是集創(chuàng)客大賽輔導(dǎo)、機(jī)器人、三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)控雕刻、無人機(jī)創(chuàng)意模型搭建、3D打印機(jī)、科技發(fā)明輔導(dǎo)、少兒木工坊等，面向大中小學(xué)生普及創(chuàng)新知識(shí)，從激發(fā)青少年及兒童的知識(shí)興趣入手，學(xué)會(huì)知行合一、自主創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值和自我價(jià)值。

　 創(chuàng)造者創(chuàng)客活動(dòng)中心累計(jì)投資達(dá)100多萬元具有硬件資源豐富，軟件資源保障有力的優(yōu)勢(shì)。該中心設(shè)有無人機(jī)場(chǎng)地、創(chuàng)客活動(dòng)室、創(chuàng)客編程室、機(jī)器人挑戰(zhàn)賽場(chǎng)地、創(chuàng)客手工室等多個(gè)活動(dòng)室，內(nèi)部設(shè)置電腦50多臺(tái)，機(jī)器人100多套，擁有3D打印機(jī)、數(shù)控雕線機(jī)、專業(yè)無人機(jī)訓(xùn)練等系統(tǒng)、設(shè)有木藝、陶藝等手工制作空間，配有與之相應(yīng)的軟件資源:scratch編程2.0初級(jí)試驗(yàn)箱100多套，視頻教學(xué)資源達(dá)200多課時(shí)。

在軟件資源優(yōu)勢(shì)保障上，該中心與山東技師學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院等院校密切合作，同時(shí)與國內(nèi)其他大中城市的創(chuàng)客資源聯(lián)手，共同分享創(chuàng)新資源與成果。為增強(qiáng)中心對(duì)外影響，創(chuàng)客活動(dòng)室定期開展機(jī)器人組裝與調(diào)試、鋁絲編手工創(chuàng)意、3D打印模型等豐富多彩的親子活動(dòng)，為家庭創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新和城市創(chuàng)新注入新鮮因子。

　　目前，中國城際機(jī)器人挑戰(zhàn)賽指定其為榮成市訓(xùn)練基地，全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）山東組委會(huì)確定其為榮成活動(dòng)中心。

一舉多得的成果共享

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

創(chuàng)造者創(chuàng)客中心的創(chuàng)建者，從彌補(bǔ)當(dāng)下學(xué)校素質(zhì)教育的“短板”著眼，按照“興趣、體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新”的育人育才規(guī)律，適應(yīng)國家省市創(chuàng)客教育規(guī)劃（計(jì)劃）的要求，為青少年打造的科技綜合實(shí)踐場(chǎng)所，追求創(chuàng)新資源的整合與共享，實(shí)現(xiàn)育人、造物、造未來的多贏。

讓更多的孩子贏在起跑線上。以興趣、體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新為涵養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)之本，創(chuàng)造者創(chuàng)客中心注重推進(jìn)“四步式”創(chuàng)新，以興趣作為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好老師，重在培養(yǎng)學(xué)生興趣與求知欲望；把體驗(yàn)作為知識(shí)內(nèi)化的主要手段，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中提升動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。創(chuàng)造者創(chuàng)客中心將探索活動(dòng)延展到科學(xué)、機(jī)械、工程、藝術(shù)等各領(lǐng)域，讓創(chuàng)客們?cè)诠タ艘粋�(gè)個(gè)難關(guān)的過程中，養(yǎng)成對(duì)知識(shí)孜孜以求的良好習(xí)慣。著眼于創(chuàng)新是創(chuàng)客教育的終極目標(biāo)，創(chuàng)造者創(chuàng)客活動(dòng)中心將通過階段性的培養(yǎng)與提升，引導(dǎo)創(chuàng)客在積累豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主創(chuàng)新，主動(dòng)探索，創(chuàng)造出屬于自己的有社會(huì)價(jià)值的作品。

讓創(chuàng)新榮成呼應(yīng)國家政策。國務(wù)院對(duì)創(chuàng)客教育的規(guī)劃要求中小學(xué)階段設(shè)置人工智能課程；人才培養(yǎng)，建設(shè)人工智能科學(xué)；人工智能高端人才隊(duì)伍建設(shè)。在各高校已發(fā)布的自主招生簡章中，清華、北大等數(shù)百所高校已經(jīng)開設(shè)機(jī)器人才自主報(bào)名渠道。榮成創(chuàng)造者創(chuàng)客活動(dòng)中心率先引進(jìn)全國最具影響力的創(chuàng)客品牌，成功申請(qǐng)成為全國機(jī)器人等級(jí)考試輔導(dǎo)點(diǎn)和考試點(diǎn)。創(chuàng)造者創(chuàng)客活動(dòng)中心的開業(yè)，從社會(huì)角度填補(bǔ)了我市學(xué)校教育在創(chuàng)客教育方面的“空白”。

讓更多的學(xué)生贏在高考“新政”。2018年，是高考“新政”實(shí)施元年。山東省教育廳在2017年3月發(fā)布的《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)指導(dǎo)意見的通知》要求，到2018年底，全省各級(jí)各類學(xué)校均建立學(xué)校創(chuàng)客空間，各縣（市、區(qū)）建成創(chuàng)客活動(dòng)中心，進(jìn)而形成覆蓋全省、布局合理、功能完備的學(xué)校創(chuàng)客生態(tài)服務(wù)體系。同時(shí)創(chuàng)客自主設(shè)計(jì)的作品，可參加全國相關(guān)比賽。凡在青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人等級(jí)考試、機(jī)器人大賽、中小學(xué)生電腦作品創(chuàng)作等大賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、國家級(jí)二等獎(jiǎng)以上的成績，均可在自主招生考試中加分。

與此同時(shí)，創(chuàng)造者創(chuàng)客活動(dòng)中心通過寓教于樂的方式，讓孩子在做中學(xué)，在學(xué)中做，能夠自主快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓創(chuàng)新榮成建設(shè)延伸到從娃娃抓起的層面，為榮成未來的創(chuàng)新發(fā)展儲(chǔ)備充足的人才和充沛的后勁。